班主任里拿著課本，邁著矯健步伐，講臺，用梳梳，凌型。

　　“趙子健，剛才又演講什麼，還剛才探，次點，都到提示”。

　　“都已經，們班位同，希望定好好照顧同，咱們營造個諧團結幸福班級”。

　　“任何都能孤同”

　　班里異同：“好滴呢～老師”。

　　李維向：“吧”。

　　同們，把目集聚。

　　童煥緩緩：“童煥”。

　　很簡單介紹，全班沉默幾秒，然后，‘炸’。

　　“，帥哥！”

　　“好帥，，昨剛跟媽用零誓完，決戀，現，完零沒”。

　　然后，同現實巴掌：“清點，戀兩個相互，只能暗戀，而且沒結果暗戀”。

　　“好，好，難就養嗎？”

　　些男，為證自己魅力，站起搔首弄姿，擺些奇怪姿勢。

　　童煥顏屬于種讓就就到驚艷，屬于淡顏系類。

　　專業點評價話就——

　　面部線條流暢，棱角分，扇形雙皮，角微微垂，臥蠶增添幾分無辜憂郁質，再加皮膚很，也增加幾分清。

　　再簡單點就個清帥哥 ，很帥種。

　　“點，幾個干什麼？，否則都辦公，跟們好好聊聊”。

　　被李維麼喊，班里漸漸，幾個搔首弄姿，也嬉皮笑好。

　　“介紹完，就位置吧”，李維環顧班級，現只剩個空位置，考，然后用指著個位置：“就里吧！”。

　　同集轉向個位置，然后再轉向童煥就麼回幾遍之后。

　　童煥忍，受，著過，然后，班里所注個位置，放好包，拿本擺好，課姿勢。

　　李維也講敲幾：“都轉過”。

　　節課除李維童煥以所都得格漫。

　　鈴響起，李維放：“課”。

　　話落，所窩蜂涌向童煥方向。

　　童煥瞬被包圍。

　　“哎呦，別擠”。

　　“往后退退，踩到”。

　　“們什麼事嗎？”，童煥吵鬧。

　　“都穩點，別嚇著同”，班馬磊控制好秩序，轉過，帶著微笑：“沒，們只打個招呼，只過太激”。

　　“童煥，們好”。

　　見童煥，自介紹完以后，所以都爭相恐后著自介紹。

　　“叫沫”——剛才能戀。

　　“好，就蘇若”——沫同，也把揍回現實，謂國好同。

　　“好，里，趙子健，稱喇叭，如果，里事，都，任何事哦～，包括些密”。

　　“馬磊，同們都喊，班，數課代表，什麼問題都以”。

　　... ...

　　課之，幾乎每個都速簡潔遍自介紹，童煥雖然沒盲癥，但，記名字，分鐘，麼名字，拼命消化。

　　課鈴終于響起，所同都分迅速散，童煥才逃過劫。

　　但喇叭趙子健沒，童煥著，盯著童煥，數老師已經步步緊逼：“沒什麼問嗎？”

　　童煥剛，數老師，把教材放講：“趙子健，滾回位置”。

　　趙子健＇連滾帶爬＇回到位置，好，趁著老師板字候，用型對童煥：“課，再聊”。

　　童煥雖然什麼，但還點點。

　　趙子健才滿轉過。

第2章 同

　　課鈴響起，旁邊班級都課。

　　唯獨（1），卡，穩如泰，絲毫沒課。

　　數老師寶寶龍講課，講很好，講問題也很仔細，就因為講太仔細，節課45分鐘，根本夠用。

　　所以，只能延遲課，延遲就節課鈴響起秒。

　　往常，拖堂對于趙子健，沒任何系，準確數課沒任何系。

　　拖堂也就能放罷！

　　現...

　　“老師，課”。

　　寶寶龍，趙子健，趙子健迅速，把藏到課本后面，寶寶龍轉向面。

　　面們活力射，玩耍著，再班里個個無精打采，昏昏欲。

　　寶寶龍嘆息：“課”。

　　寶寶龍刻，班里異同句：“謝，趙英雄，救命之恩”。

　　趙子健擺擺：“客，客。”

　　班里沒，趙子健才翼翼到童煥邊：“就好奇，為啥，維哥讓里，全班疼”。