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    醋ing，但還沒察自己醋。

    第5章 彌補

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    既沉浸自己懊惱里，連課也沒反應過，直到宋清硯點邊女回答節課遺留問題，女被嚇驚呼才將驚。

    女很顯然個專業同，只好著皮：“宋老師，蹭課，節課作業。”

    宋清硯很預見性翻頁燈片，節課題目顯示熒幕，：“沒系，題目里，以試著回答，答錯也沒系。”

    女支支吾吾，些局促，瘋狂拉扯邊朋友幫忙搜答案，教里網絡太好，答案加載半也沒加載。好些問題很基礎，既張條推女。

    女照著條答案，后極其激著既，至得邊個男閃閃。

    既被神些虛，只，宋清硯神，借旁邊女敲打。后面課既得很認真，雖然些容很簡單，而且與醫很基礎識相似，但清硯哥講種特別，好像些識都變得起。

    課堂雖然很，也很，但幾乎很，只同們翻頁記記音，偶爾幾交談，也很歸于平。宋清硯清朗沉音教里空，候用板幾個鍵，就算用字也很漂亮。

    既子就到張條扭曲字跡，對比如今蒼勁力字跡，背后付艱辛，無法象。

    課程度適，緊，至于子教授太讓子夠用，課堂很充實，就算非物系也能到用很。節課很就過，當宋清硯課休息，些同還猶未盡：“節課過得好啊！”

    旁也同附：“對啊，雖然止次慨，但每次宋老師課都：宋老師講課真簡單易懂，對課充滿信！”

    既也里附，慨從得節課麼暫。

    宋清硯，邊幾步幾位同些好冒然打擾，直到宋老師抬微笑詢問們什麼問題，同們才拿記。

    既微信鈴響起，以為什麼醫院事，拿起，才現宋清硯剛剛消息：得無聊嗎？

    連忙回復：完全！清硯哥真講得好好！當初能遇到樣老師，就課。成績應該也能更好！

    回復完后就音。

    宋清硯回答完問題又始課，第節 課也過得很，最后布置幾簡單作業，就宣布課。

    依幾位同詢問宋清硯問題，既拿現助理林串消息，都于病病報告，認真兒，自己建議。

    既回復消息回得很認真，絲毫沒現宋清硯已經站面，等回完消息，抬就見正含笑著自己宋清硯。

    “醫院事？”

    既點：“嗯，林匯報今況。”

    “就今帶辦公個女？”

    “嗯，助理，還什麼都懂，莽莽撞撞。”

    宋清硯話，笑：“居然也樣評價別。”

    既回憶，肯定：“就些莽撞嘛。”

    “們，再曾經個莽撞傻子。”完宋清硯摸摸既袋。

    教里還留著習同，見到幕，紛紛些驚，拿拍照卻現兩已經。都表示些遺憾，原本還以為又段宋老師戀，惜，沒拍到照片。

    兩并肩，著兩子后后，滅滅，既由得慨：“好神奇！昨們都還沒聯系過，卻之加聯系方式，還起飯，清硯哥課，還些清硯哥卦。放，都敢。”

    宋清硯好奇：“哦？什麼卦。”

    “嗯……”既考，些難為問，“清硯哥，交往過男嗎？”

    原課到個才神嗎？

    “嗯，交往過，得惡嗎？”宋清硯腳步，直著既。

    既也腳步，用力搖搖：“！得與同性交往反而需更勇，清硯哥，好勇敢！”

    宋清硯被麼直夸獎弄得些好，竟然該什麼。