因此好奇就只悅菱。

好奇得袋都伸到宋虞懷裡。

“嗎？”

宋虞已經半，剩半實點，老爺子糖放得太，點齁甜。

能老爺子著孩子都苦，也澀，總而言之就好。

但薑茶，主擔溼透冒，提預防。

怕孩，願老爺子靈，就放點糖，著用糖蓋過薑茶，樣孩就。

很顯老爺子靈宋虞災難。

單純糖薑茶，再怪也怪到，直接就悶。

糖放太之，就顯得言難盡。

本宋虞就甜，更何況現已經甜甜問題，現齁甜，齁得嗓子都舒種。

但畢竟老爺子番好。

作為個德素質很，宋虞沒好依著孩子任性，直接好，然就把辛苦熬糖薑茶番好，扔邊管。

雖然怕真麼，其實也無傷雅。

但自己裡過麼？

正好悅菱嘴巴饞，湊過什麼好。

所以問過，得到肯定答案之，宋虞就直接把裡杯子。

之，還忘裡惻惻威脅：

“哦。”

悅菱裡捧著杯子，才好像當樣子。

但現識到當個事實好像已經點。

才，就皺著子吐。

然而才個法，邊就傳宋虞更加惻惻音：

“如果吐就定，因為浪費糧恥。”

換成以，悅菱才被麼句話威脅到呢。

以需別追屁股面餵飯，而且言就，就掀子打翻碗主。

但現嘛，好，壞習慣已經漸漸被改正過，孩子教壞很容易，教好也挺容易。

如果紀再些，習慣徹底定型，改正過費功夫力就很。

所以教育孩子定從始教育。

裡，哎呀，孩子還嘛，麼懂什麼呀？等懂候教育教育得嗎？

就因為孩子，所以才需們好好教育指導，引導嗎？

而讓們以孩子還當藉，就還只個孩子啊。

悅菱裡其實沒飯粒落到子必須，而且能浪費糧種嚴格規定。

飯粒掉到子撿起掉，主老師教。

般，也于到自己孩子擁個良好品德習慣，很讓孩子當老師放屁，別老師話。

還就宋虞帶著以作則，所以們班朋友都樣良好習慣。

老師教唸誦憫農，然告訴朋友們，農民伯伯種很辛苦，所以能夠浪費糧。

別方們什麼習慣太清楚，但裡面話，基本除非個別刺，否則朋友們還都很。

自撿起自己掉落飯，還把碗裡飯，並且還以碟為榮。