沈聿起相迎：“陳教授，辛苦您親自趟。”

“沈先客。”陳教授笑容煦，目轉向沫冉，“位就沫冉姐吧？”

沈聿微微頷首，對沫冉：“沫沫，位美院陳教授，彩美鑑賞權威。今請過，幫拓野。”特加“拓野”個字。

沫冉乖巧問好：“陳教授好。”

旁沈婷婷母女睛都亮，美院權威教授！都請。

陳教授，並沒泛泛而談，而拿幾幅精美作復製品，從古典主義細膩到印象派，入講解起。

講話趣，問沫冉：“沫冉姐，得幅為什麼用個顏？什麼？”

沫冉始些拘謹，但陳教授鼓勵，放，至些稚嫩卻充滿象力法：“得……個點憂鬱，但很，像哥哥樣子。

陳教授驚：“非常好受力！藝術最就真誠受。”

沈聿稍處單，似翻閱雜誌，唇角卻幾察微微揚。

堂課精彩紛呈，沫冉得全神貫注。反觀沈婷婷，始還努力，就完全跟，些專業術語讓昏昏欲，又因為插話而如針氈。

母親幾次讓女兒教授面表現，都被陳教授禮貌而巧妙忽略，注力始終集沫冉。

課程結束，陳教授對沈聿由衷：“沈先，沫冉姐對彩非常敏銳直，賦，很難得。”

沈聿平點：“謝教授，以能還麻煩您。”

句“以”，等于奠定沫冉將期接受頂尖美教育基礎。

送教授，客裡只剩自。沈婷婷青陣陣，昨嘲諷言猶，今就被現實狠狠打——嘲笑“包子”審美，得到權威教授“賦”盛讚。

沈聿才彷彿剛到們，語平淡無波：“婷婷也對藝術興趣？話，讓堂叔請個好老師，打好基礎很。” 話著，實則點沈婷婷連基礎都沒，剛才過附庸雅。

沈婷婷母女尷尬得無自容，訕訕藉。

沈聿到沫冉面，揉揉髮：“得懂嗎？”

沫冉用力點，睛亮晶晶：“嗯！哥哥，陳教授講得真好！原顏麼故事！”

“就好。”沈聿著煥神采，語放緩，“記，真正品源于受斷習，靠貶別彰顯。沫沫，很好。”

沒句直接責備，卻用最優雅、最勢方式，沫冉最肯定底，也讓些嘲諷攻自破，讓挑釁者無自容。

沈聿句“沫沫，很好”，像股流，瞬衝散沫冉最絲委屈。