蘇婉柔又：“當然，勞逸結也很。從起，每完成功課，若好，母親便陪到園子裡踢兒毽子，或教認認。若，們便裡、，好？”

“真嗎？太好！謝謝母親！”軒興拍，霾掃而空。

自，蘇婉柔調軒習節奏。再只檢查結果，而更注過程。抽空軒講述容，引導考，而非記背。讓青黛些圖文並茂遊記、志怪（當然篩選過），作為課業之調劑。每固定戶活，也成軒最期待環節。

，蘇婉柔正教軒辨認幾種耐植物，忽見顧忠領著位歲、面容儒雅老者過。

“夫，位‘鬆齋’掌櫃，姓柳，受國公爺友所託，送幾方到端硯，請夫爺賞玩品鑑。

蘇婉柔微。顧宴歸友？從未夫君提起過京等雅緻友。面，含笑：“勞柳掌櫃趟，請到用茶。”

落座，柳掌櫃呈個精緻錦盒，裡面果然幾方質乘、雕精美端硯。言辭謙遜，對硯臺品評卻極為專業，顯然此。

蘇婉柔客應酬著，疑慮未消。藉著品茶，狀似無問：“柳掌櫃‘鬆齋’名，妾久仰。卻夫君位故交如此客，送般禮？”

柳掌櫃微微笑，拱：“夫必慮。託付之乃國公爺昔同，如今為官，聞國公爺征，府唯夫與幼子，特命常過，若墨硯需求，或爺啟蒙需些雅物，儘管吩咐便。區區禮，成敬，聊表。

話得滴漏，既表達懷，又保持距，讓挑錯處。

蘇婉柔卻更加警惕。夫君同？顧宴歸武將，即便過，同也軍旅之，如此文雅且細友？且“常過”，用頗值得玩。

謝過，命收硯臺，又回贈些府裡好茶葉，客客將柳掌櫃送。

待，蘇婉柔笑容淡。吩咐顧忠：“忠叔，派查查位柳掌櫃底細，還背位‘同’究竟何。記，暗，莫張。”

顧忠神凜，刻過：“夫懷疑……”

“防之無。”蘇婉柔淡淡，“國公爺，盯著咱們府。真懷，還別用，總弄個才好。