個問題將決策壓力探索趣部分轉移最研究精神團團。

團團刻翻閱記本，速運轉：“如果綜考慮……埃及話，漠字塔，符妹妹期望。們以從港過，但如果當選擇尼羅遊輪話，鬧鬧以到。而且，”抬起，睛也亮些，“埃及也古老歷史文，其建築文識也很研究價值。”成功將妹妹“神秘”自己“研究價值”聯絡起。

“遊輪！！”鬧鬧捕捉到鍵，興拍。

柚柚也點點，對尼羅遊輪個起很奇交通方式表示興趣。

見寧向謝景，用神詢問見。對于具目，只，並無，更程全、舒適私密性。

“埃及以。”謝景言簡賅肯定，“阿忠提排好航線、酒保。”句話，便為次旅奠定全靠基礎。

“麼，”見寧微笑，“們初步定埃及，主程包括羅字塔，以及尼羅遊輪之旅，異議嗎？”

團團搖，對個充滿歷史底蘊選擇表示滿。

柚柚睛彎成，已經始象漠落神廟樣子。

鬧鬧只顧著興喊：“！！”

“好。”見寧錘定音，“目確定。接于程具細節，比如遊輪選擇些岸觀專案，們以續再討論。”

方向確定，庭議入更具環節。見寧拿些旅社提供初步程方案，鋪茶几，讓都能到。

“于羅宿，兩個選擇，個現代酒，方便；另個靠吉薩字塔區、更當特度假，以到字塔景觀，但相對沒麼便利。”見寧指著資料介紹。

“選能到字塔！”柚柚刻舉，對直觀驗更興趣。

團團權衡：“從研究角度，字塔附以更方便觀察線變化，而且避免區交通擁堵。