太顯，僅僅過于容貌材，更種與園環境格格入、屬于商界巨擘橫息。認，交換著“謝景”、“謝氏”之類語，神充滿驚歎。

按照團團指引，謝景到教。班主任位歲、戴著鏡、起頗為幹練女老師，正教迎接。當謝景到面，位素以鎮定著稱資教師，也顯愣，呼吸都窒窒。

“您…您好，謝先。”老師迅速調表，職業化微笑，但語絲易察緊張還洩。接過顯赫，但謝景種級別，還第次面，帶壓迫所未。

謝景微微頷首，算打過招呼，音平淡無波：“老師，參加謝懷瑾。”至沒餘寒暄，直接切入主題。

“啊，好，謝懷瑾同裡面，座位表貼……”老師連忙指引，自己像向集團董事匯報作。

謝景邁步教。教按照慣例，將課排列成U形，方便與老師交流。按照座位表，到貼“謝懷瑾”名字位置，從容。普通課，因為，彷彿瞬變成王座。

，並沒像其樣攀談，只背脊挺直著，目平向講臺方向，彷彿參加董事。周圍，幾乎無敢搭話，只偶爾用神交流著震。個教因，氛都變得些微妙肅穆起。

正式始。班主任站講臺，先總結期班級總況，然始點表揚各個領域表現突。

“……術方面，謝懷瑾同繼續保持全科優異成績，尤其數科，次級區級比賽獲獎。

老師著表揚，目自向謝景邊飄。只見位麵依沒什麼表，只著，偶爾極微點，彷彿“理應如此”。

“……課活方面，謝懷瑾同作為辯論隊主力，本次際辯論賽表現突，邏輯清晰，沉著，為團隊獲勝汗馬功勞。同，鋼方面也透過英皇級考核，成績優秀……”

隨著老師項項團團成就，教裡其目也越越聚焦謝景。目，充滿毫掩飾羨慕至絲嫉妒。孩子如此優秀，父親又般物，謝真……讓連比較都。