”

頓頓，向謝景，“們希望，孩子們首先成為個‘’，個懂得‘仁、義、禮、智、信’，國懷，充盈。然，再成為個見識廣博、能力卓越‘才’。幾，孩子觀已基本成形，再國頂尖府造，汲取最沿識，拓展國際野，到渠成事。之，庭教育，品德培養，比任何名招牌都。”

正謝景所。握緊，底滿贊同與柔：“沒錯。識技能以彌補，但品性與文化底，旦錯過最佳塑造期，就很難徹底改變。們能力為們提供世界頂級教育資源，無需透過過剝庭環境換取。”

們共識，也現常活點滴。週末，們能帶孩子們參觀故宮文物展，細細講解件青器背歷史滄桑；週，或許就倫敦，英博物館裡對比方藝術異同，或者百老匯音劇。

們利用寒暑假庭旅，跡遍佈世界，但每次，見寧都精準備，讓孩子們僅僅“打卡”景點，更解當歷史、文化、社運作，至包括其問題與矛盾。們讓孩子們到曼哈頓繁華，也帶們非洲貧瘠，讓們世界元與復雜。

對于其富豪跟將幼孩子送國法，夫妻私也曾過討論。

“林太又把兒子送瑞士寄宿，才歲。”見寧語平淡，褒貶。

謝景嗤笑：“過攀比偷懶藉罷。以為，就能買到完美繼承，世麼便宜事。”向正園裡團團圍柚柚，以及追著蝴蝶鬧鬧，神柔，“孩子成，父母責任無推卸。