柚柚鬧鬧雖然對具資料如哥哥敏銳，但們對緒競爭對為直判斷，也展現另種賦。謝景全程並言，只偶爾提問，引導個孩子入考。

餐，常常團團公寓裡閒聊。團團分享哈佛習活，遇到趣事挑戰，以及對未些初步構。謝景見寧則扮演著傾者引導者角，予建議支援，卻從干涉。

“爸，媽，最考慮，期嘗試個同夥，再個科技初創專案，主圍繞數據全領域。”團團慎提自己法，“期調研商業計劃們已經得差。”

謝景沒刻表態，而問：“險評估嗎？團隊分股權結構否清晰？核技術壁壘裡？”

見寧則更兒子狀態：“佔用太習？得消嗎？”

團團作答，顯然準備，慮周詳。

柚柚鬧鬧也得認真，鬧鬧更睛亮：“哥，公司？太酷！需腿叫！”

柚柚則：“哥，如果需設計或者宣傳物料，以幫忙。”

著孩子們之相互支持、共同探討未模樣，謝景見寧充滿欣慰。們鼓勵孩子嘗試，也好為們託底準備，才庭最堅實盾。

“以試試，經歷寶貴財富。”謝景最終點，“資資源，裡以支援，但具運營，們自己負責。記，無論成敗，經歷本就財富。”

“謝謝爸！”團團閃過振奮芒。

次美國之，僅次庭團聚，更次、沉浸式習與交流。柚柚汲取藝術養分，鬧鬧闊野，團團得到對其創業肯定與支援。

回港島航班，鬧鬧靠著方逐漸變，忽然：“爸爸，媽媽，以也考到美國，過融或者管理，”轉過，睛閃閃，“程或者環境科！得很，也很力量，更好解，保護！”

若尋常富豪之，到繼承之兒子等“”專業，恐怕憂忡忡。但謝景見寧只對，都彼此到理解與支援。

見寧柔問：“好？得管理族更……挑戰性？”

鬧鬧撓撓，嘿嘿笑：“商業事，也懂啊，哥哥姐姐肯定更厲害。