得先解法，才能恰當引導。”

周玥認真記：“，謝謝媽。”

柚柚也過，裡拿著相：“媽，嫂子，們聊什麼？拍些照片，張——”把相遞過，螢幕顯示謝景撲救皮球瞬，作些滑稽，但表極其認真。

見寧笑：“張好，以。”

柚柚收起相，母親另邊：“曦曦最始鋼。老師型很好，也錯。就……”嘆，“好像對什麼都沒性，個，蹈兩個，現鋼才個，昨又提。”

“好事。”見寧。

柚柚愣：“好事？”

“對世界充滿好奇，願嘗試。”見寧，“孩子候就探索期，什麼都以試試。鍵，告訴，以嘗試，但每件事都認真對待。比如鋼，既然始，至堅持半。半如果還，以換。”

“樣太鬆？”柚柚問，“候，媽求必須堅持。”

“曦曦樣。”見寧著女兒，“歲拿起就肯放，真。曦曦現還尋‘真’階段，讓試試沒壞處。但底線——能今就放棄。”

柚柚點：“理。回跟，鋼課至完期。”

“對。

坪邊，摔跤，趴沒。林薇正起，見寧搖。果然，幾秒鐘，自己爬起，拍拍膝蓋，又繼續追球。

“，”見寧，“孩子比們象堅。摔倒用急著扶，讓自己起。”

林薇過，正好到句話，笑：“媽得對。剛兒，懷瑜就過，只沒危險，摔就摔。現膽子，也嬌。”

見寧示林薇也：“薇薇，矽作忙，平誰主帶？”

“請個靠譜育兒嫂，幫忙。