能對于種作狀態，已經得很平淡，就算見也只起，親吐槽吐槽罷，畢竟就算反映，最面也理由搪塞。

因為之就反映過，們理由些都常作，只沒完成自願留，所以沒加班費，或者候，候假期提放半嗎，就能抵加班費嗎？

36度嘴裡話嗎，真令無語，蘇妤完也滿線，次把話麼冠冕堂皇。

蘇妤著努力作，裡些敬畏，其實沒作，只為活而奔波罷，蘇妤稍微慨，也加入努力作隊伍，畢竟都認真著事，只自己摸魚太好。

此教戶貼孩子們親製作元旦主題，剪，用彩拼貼慶燈籠，還用棉棉球製作。陽透過些彩，灑教裡，營造馨節氛圍。

教被裝飾成個巨拱，用皺紋綵帶纏繞而成，拱方掛著個用板剪成“度元旦”個字。兩側擺放著兩隻由孩子們老師起製作箱獅子，貼滿亮片，威凜凜。

班級，老師們用孩子們作佈置個“願望”，每個孩子都形彩自己願望，些形被串聯起，形成亮麗景線。還掛孩子們製作掛飾，如鞭炮、燈籠等。

蘇妤拉搖晃，眉微微皺起，神透絲困惑。其位老師站教角，面處方已經被們佈置得彩繽紛，充滿節氛。然而，此就差拉今作就已經部分完成。

蘇妤其幾個老師面面相覷，似乎都考著同個問題，麼才能把串拉掛到板。們都以鬆完成項任務，即便站子，也依顯得力從，別班或或都個很老師，能夠鬆完成項任務，已經差，幾乎只差蘇妤們班還沒呢。

此已，直等著蘇妤回顧庭遲遲等到蘇妤資訊，因為幾蘇妤特囑咐，班提告訴，然再接。

今個點兒已經超平很，顧庭還沒收到蘇妤資訊，也沒回，顧庭裡直非常擔，最實忍，蘇妤打個話詢問況。

正幾個犯愁候，蘇妤響，拿起，蘇妤睛裡閃過絲狡黠芒，嘴角揚，個俏皮微笑，似乎已經🐻成。拍拍，站起，螢幕顯示著顧庭名字，頓鬆許。

“辦法！”蘇妤音帶著興，話音剛落，張老師其兩位老師目刷刷投過，神充滿好奇期待。