正著，姜林被廊面音打斷緒，吸引過，到著面。

此，被掃改回原名李曉霞頹廢到醫院辦理清退續，拿著辦好續失魂落魄著，到邊爭吵，識過。

許仇達響，就到站姜林，仇見面分，衝衝過，卻到廊些病屬拉著周主任問著話。

邊都次救回孩，于子轉，站姜林到壁邊偷著。

孩子拉著周醫：

“真能只治好嗎？孩子能恢復到以嗎？魂掉啊，周醫，些害怕，之們精神科也沒希望，怕次希望又落空，病醫兒，，問問醫，真害怕孩子精神比現更差啊。”

本個因為擔孩子，拉著周醫簡單問句，但其孩子到鍵幾個字以為孩子況更嚴，急：

“魂掉？嘿，還真個能，麼沒到呢，周醫，帶孩子院，們老邊個醫能治，邊治。”

“周醫，醫兒，真能治好嗎？孩子救嗎？祖宗保佑啊！”

“周醫什麼候以始治，...”

們都很激，嘴舌拉著周醫問。

周醫很無奈，剛才病剛提能治孩子精神問題，們就激起，話都沒讓完。

伸雙往壓，示先話，涉及到自孩子們都很著急，沒個，周醫些痛，只好喊著：

“好，急，激，針對都好奇問題簡單，什麼魂丟再種話？都什麼。

病咱們就得醫院治，位醫厲害著，們用擔孩子病惡化問題，治治得好們讓孩子就嗎？

孩子現個樣子們著疼，們醫忍。

專請個厲害醫過孩子們，治過病，精神方面問題病都試過，痴呆都醫治好，們擔吧！”

們確實擔，興：

“真嗎？太好，，把孩子送到兒個方病啊？們能起吧，治療第到孩子。”

“也治療面陪著孩子！”

們又始跟喊著。

周醫只能把嗓子再提點點：

“先讓完，們點，別響到孩子休息，還現就能治，過就排孩子們治療問題，咱們挨著順序，從最邊201病始，然再按照位號順序，個個孩子送過。

咱們條紊，錯，也響孩子們休息，讓護士過喊，1號治療候2號著準備，等到護士喊候們就推著孩子治療，以此類推，保證讓所孩子都治療。