已經請幫忙，把個‘任務’推薦。等考結束之，調令應該就能到。”

頓頓，語帶著絲嘲諷：“邊條件比命題基艱苦倍，，交通便。為教育事業貢獻嗎？基層最需樣‘才’。”

招釜底抽薪，僅讓張方平算計落空，更直接將調權力核，配到苦寒之。

沈梔完，裡點因被針對而產鬱頓煙消散。

著自男副淡卻段凌厲樣子，忍莞爾。

對于張方平樣利用職務之便、假公濟私為難，顧承硯般應對，，過將其之還治其之罷，算得過分。

而且，張方平也確如顧承硯所般，平裡就把“奉獻”、“貢獻”掛嘴邊。

如今正好遂願，讓最需“貢獻力量”基層好好驗番。

排名正言順，任誰也挑錯處，只能贊句“盡其才”。

……

另邊，張方平還自己即將面臨什麼，至還著晉美。

恢復考，教育係統等事，著們些教育幹部！

未建、專業設定、師資調配……崗位晉啊！

彷彿已經到自己肩再加顆未。

幾，聯絡，協調物資，忙得腳沾，還特領導辦公“偶遇”幾次，匯報作展，充分展現自己“責任能力”。

，又“主”留辦公加班，理份于命題組勤保障“詳盡報告”。

燈，呷濃茶，揉揉脹太陽穴，裡卻美滋滋盤算著：等次考圓滿結束，論功賞，自己個鍵刻“勇于擔當”、“經驗豐富”老資歷，麼也該吧？定，還能調到更實權部……

到美妙處，忍哼起調，只得途片，連沉沉夜，裡都變得璀璨起。

考，教育局劉處邊再次聯絡沈梔，邀請編教材。