“真沒到，雯同志品如此瑕疵，還能‘潛習’，考。張主任，您作為親舅舅，又教育係統作員，以對加管教，好好引導，讓把都用正，能再差踏錯。畢竟，問得再好，若品，也，您對嗎？”

番連消帶打，僅將雯醜事公之于眾，更直接把“管教嚴”、“問題”子扣張方平。

張方平什麼？

局裡最面個，當初雯從文團被除之，直對辭雯換個展，如今卻被沈梔直接，還往裡擱？

張方平得渾抖，指著沈梔“…………”半，卻句完話都.

眾異樣瞭然目，簡直無自容，最終只能狠狠甩，步。

沈梔著倉皇狼狽背，毫無波瀾。

對于種主湊痛、試圖用損伎倆算計，向，必定當還以顏。

平復緒，拿著教材資料，向位于廊盡編組辦公。

剛到，便到裡面傳幾位老師烈討論，話題正圍繞次考滿分作文。

“……篇《微與炬》得真好啊！”位戴著鏡女老師慨。

“從自己邊位女性困境堅持求，默默幫助其女娃娃識字事起，引申到女子建，再到對‘女性力量’考。文好幾位平凡‘女英雄’，調女孩子之守望相助，呼籲女性教育，真摯，由見，格局就啟！”

“嘛！”另位老師介面，音些激，“們幾個參與閱卷女老師傳閱候，都得眶。雖華國成婦女能頂半邊，但咱們女性真正，理，擁自己事業，依然容易。篇作文，算到咱們坎裡，連面領導都受，指示更加注推女性教育呢！”

沈梔著，由起股流與榮焉自豪。

猜測概幾位女青某位，將們共同經歷悟化作文字。

就，位老師好奇問：“對，考叫什麼名字？文章得麼血肉，真認識。”

先位戴鏡老師拍拍額：“瞧記性！顧著激，名字沒記……好像姓周？對，姓周！具名字忘，也閱卷組老師提嘴。