引起蘇警。”

“。”陳宇應，又猶豫，“陸總，如果……如果次結果還……”

“沒如果。”陸霆驍打斷，音篤定，“直很錯。個孩子，定。至于份報告……”笑，“麼樣本被腳，麼……就掩蓋更真相。”

起餐蘇提到“孩子父親”閃爍神，起墨墨超越齡防備，起銳銳似曾相識倔。

蘇，到底隱瞞什麼？

幾·國際幼兒園

戶活，孩子們操玩耍。個“實習育老師”——，陽，很帶孩子們遊戲，很就孩子們打成片。

“蘇子銳，，老師教個作！”實習老師招呼正練習揮拳銳銳。

銳銳好奇過。

老師耐教個簡單武術組作，期“”碰掉銳銳髮沾著片葉，順“很自然”將掉落幾根髮握掌。

處，正蔭墨墨，抬起，推推鏡，向個實習老師目，若所。

同午，另個“活助理阿姨”，親切幫梳，理裙子，順梳子殘留幾根髮。

而墨墨，午計算興趣班，被個“實習老師”邀請驗個款兒童程式設計器，器柄，悄悄塗透取樣膠。

切，都被隱藏墨墨兒童錶裡微型監控程式，忠實記錄。

，別墅。

墨墨將監控錄放蘇。

“們。”墨墨很嚴肅，“目標們物樣本。個實習老師活助理，都面孔，背景資料偽造，率陸霆驍。”

蘇著錄裡些“自然”又隱蔽作，斷沉。陸霆驍果然沒相信份假報告。用更直接，也更難防備方式。

“們能干擾嗎？”蘇問。

“樣本已經被取，現干擾實驗結果已經及，反而直接暴們被取樣事。”墨墨分析，“現兩個選擇：，再次偽造結果，但險極，對方次肯定防備；，讓真結果，但們必須準備好應對結果揭曉局面。”

真結果……就著陸霆驍，孩子們親骨肉。

蘇閉睛。