“銳銳，老師話，同友好相處，許隨便，嗎？”陸霆驍叮囑。

“！武術老師，習武先習德！保護同，欺負！”銳銳挺🐻保證。

“，媽媽，或者什麼事，就用錶打話，或者告訴老師，好嗎？”蘇蹲，幫女兒理蝴蝶結髮卡。

“嗯！記！”用力點，又點忐忑問，“媽媽，同嗎？”

蘇親親：“當然，們麼懂事。”

起，陸霆驍親自送孩子們。已馬龍，滿送孩子興奮雀躍級。陸霆驍蘇現自然引起注目，但們已習慣，只專注陪孩子們到班級集點。

班主任位、質女老師，姓林。

著孩子們老師帶領，步回跟著隊伍教，蘇眶些。陸霆驍攬肩膀，：“們。”

啊，個襁褓需刻呵護嬰兒，個蹣跚步、咿呀語豆丁，如今已經背包，向更廣闊世界。欣慰，捨，驕傲……種種緒交織。

“吧，陸太太。”陸霆驍牽起，“午們點接們。相信們度過精彩第。”

**鮮·各自挑戰與閃**

放，個孩子狀態各相同。

撲蘇懷裡就始掉豆豆，抽抽噎噎媽媽，但邊哭邊又忍興奮分享：“媽媽，們教好漂亮！好玩具！林老師誇好！還認識個朋友，叫朵朵，也兔子……”

銳銳則像只籠豹子，精力充沛，嗓洪亮：“爸爸！們操好！育課好玩！還當臨組，帶排隊！就……就個男個子矮，過沒理！”（面句補充得點，顯然還。）

墨墨最平，條理清晰彙報：“環境符預期。課程排理，老師授課清晰。同構成樣，初步觀察社交氛圍良好。午餐營養搭配均衡，但待提。今主規則熟悉破冰活。切正常。”

著孩子們嘴舌講述，蘇陸霆驍相笑，放。成，總淚、摩擦、對環境適，但更探索、交友悅自實現滿。都必經過程。

然而，挑戰很接踵而至。

週，銳銳首先遇到麻煩。放，帶著顯悶悶，襯衫釦子還掉顆。