們還建個“庭成相簿”“語錄本”，記錄孩子們趣言語、刻、活照片。墨墨負責子版歸檔，銳銳負責裝飾質版。本斷增冊子，成全最珍貴寶藏之。

透過些點點滴滴常，庭凝聚力越越，父母與孩子之理解信任也益加。孩子們僅習識，更庭習、責任、溝通與成。

**期·驕傲與反**

期過半，召第次。陸霆驍蘇同席。

各個科目展示老師評價，個孩子都獲得度認。墨墨術能力毋庸置疑，尤其數科方面表現突，獨研究專案也初見成果；銳銳育團隊活領導力、活力受到表揚，業成績也穩步提；則藝術、語言表達社交方面表現優異，老師得力助，同們都。

林老師總結，特別提到陸霆驍蘇庭教育：“墨墨、銳銳、父母，非常尊孩子個性，予充分支援引導。孩子們自信、朗、法，同也很懂禮貌、同理。良好庭氛圍，孩子成最好壤。”

到老師肯定，蘇陸霆驍相笑，滿驕傲。但們也清，教育之漫漫，孩子們還遇到更挑戰，們也需斷習調。

結束，們孩子們次簡單庭議，分享老師評價，肯定孩子們步，也起設定半期目標。孩子們積極參與討論，氛民主而烈。