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們還建個“庭成相簿”“語錄本”,記錄孩子們趣言語、刻、活照片。墨墨負責子版歸檔,銳銳負責裝飾質版。本斷增冊子,成全最珍貴寶藏之。
透過些點點滴滴常,庭凝聚力越越,父母與孩子之理解信任也益加。孩子們僅習識,更庭習、責任、溝通與成。
**期·驕傲與反**
期過半,召第次。陸霆驍蘇同席。
各個科目展示老師評價,個孩子都獲得度認。墨墨術能力毋庸置疑,尤其數科方面表現突,獨研究專案也初見成果;銳銳育團隊活領導力、活力受到表揚,業成績也穩步提;則藝術、語言表達社交方面表現優異,老師得力助,同們都。
林老師總結,特別提到陸霆驍蘇庭教育:“墨墨、銳銳、父母,非常尊孩子個性,予充分支援引導。孩子們自信、朗、法,同也很懂禮貌、同理。良好庭氛圍,孩子成最好壤。”
到老師肯定,蘇陸霆驍相笑,滿驕傲。但們也清,教育之漫漫,孩子們還遇到更挑戰,們也需斷習調。
結束,們孩子們次簡單庭議,分享老師評價,肯定孩子們步,也起設定半期目標。孩子們積極參與討論,氛民主而烈。
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