但——”

頓，語帶著憤懣：

“但，評估組組成評估方式，被們‘細化’！”

“組由師作訓科姜副部親自帶隊，成員包括師勤部、保科幹事，還……集團軍作訓處也派位副處過，‘觀摩指導’。”

霍霆宇腳步，邊步向辦公，邊分析：

“陣仗。姜親自帶隊，抓們把柄。勤保科，衝著訓練保障全漏洞。”

“集團軍變數，能秦司令排，也能張副旅們活結果。”

“沒錯，”李健緊跟其。

“而且們求，評估期，營必須完全按照們指定、‘更加穩妥’訓練計劃科目，得擅自加碼或更改訓法容。

“美其名曰‘控環境檢驗全性’。”

霍霆宇笑：

“控環境？”

“戰敵跟們講控嗎？”

“捆們腳，讓訓法優勢根本揮，最得個‘效果彰、險猶’結論。”

“們麼辦？”李健問，“頂嗎？”

“，”霍霆宇推辦公，目銳利。

“們按規矩，們就陪們按規矩玩到底。但玩，就得按們玩法。”

迅速達指令：

第，“敞”迎接。

通營，評估組營期，務、紀律、精神面貌必須到最好。

訓練，切指揮，但精神必須飽滿。

第，“資料化”應對。

讓營裡文幾個子活排，從現始，詳細記錄未週每訓練鍵資料。用事實話。

第，“對比化”展示。

準備兩份材料：份訓法推，營同等科目訓練歷史數據；另份訓法試，之試點階段同科目資料。

主示，但若對方質疑效果，隨以拿作為佐證。

第，嘗試“借力打力”。

點盯集團軍位副處，儘摸清背景傾向。

如果秦司令，爭取理解支援；

如果或偏保守，用營實際表現詳實資料響。

第，堅決“守底線”。

確告訴營主官骨幹，評估期，全線絕能碰。

但同，“穩妥科目”框架，把戰士戰術素養、協同識戰鬥作揮到極致。

“就算捆著腳，也讓們到，們兵什麼精神！”