區別于疫病形態最直觀特徵。”

教裡，們已經傻。

們著林颯，就像個。

些名們好像目錄見過，但組起，從嘴裡，麼就跟樣？

周莉始，盯著林颯，神裡充滿難以置信。

能！

麼些？絕對能！

“至于防治理根本性差異，”林颯目轉向振國，神平得讓老教授都到絲壓力，“源于病原同。疫病防治核預防，爆，傳染性。所以選擇抗病品種，並嚴格控制田溼度，注排澇溼。病初期，用代森錳鋅或甲靈化干預。”

“疫病則同，鍵于清除病殘，減初侵染源。因為病菌以壤越。病期，選用百菌清或異菌脲，效果更佳。”

番話完，個階梯教落針聞。

林颯回答，條理清晰，邏輯嚴密，用精準，簡直就像農業科院專報告。

振國徹底愣。

推推樑老鏡，鏡片也無法掩蓋震驚。

就振國還消化份震驚，林颯又。

“過，”語帶絲轉折，“剛才，都只常規化防治段。”

頓頓，清目掃過全。

“治標治本。”

個字，像錘樣敲振國。

“如果從物防治角度，”林颯丟擲個個代起破驚彙，“以嘗試利用黴菌枯芽孢桿菌，對致病疫黴鏈格孢菌拮抗。期，僅效果更好，環境汙染，產成本也更。”

“物防治？”

個彙對于臺們，完全另個維度識，得裡裡。

“啥玩？物還能防治？”