越越，劉主任拿往，受著嗚嗚往裡灌，空又起，更，縮起脖子揣著哆哆嗦嗦回到廠委，把辦公都起，還得裡。

似乎神奇魔力，讓事變得點。

陳清教卻力全。

員們個回械廠，都卯著勁兒。

努力過程，也沒阻礙們起些別。

班裡臺縫紉，雖觀老，但使用起順暢很。

陳清本就縫紉。

需況，作為師傅，把縫紉們也理所應當吧。

幾像約好般，都拿裡討好陳清。

陳清次拒絕，們依然，課直接：“課先暫，，點名直送禮同們，但凡被點到名字，舉起。”

連點個名字。

面赤。

陳清：“或許們裡攛掇，或許法，認為討好能得到縫紉，但告訴們，能。

面敗。

米恩鬥米仇。

自古以就之。

陳清並沒波瀾，但們依然垂掙扎，嗤，“教技術，們貪，挺。”

燥得慌。

囁嚅著麼解釋。

還害怕陳清討厭，願教如何製作成，當哭起。

陳清眸淡淡：“課。”

課程依繼續，但得膽戰驚。

全班對陳清原本就然畏懼，課之陳清又朝們笑，就更害怕。

實價值百縫紉，們私底都敢跟陳清相處。

現更敢喘。

王盼娣悔肝腸寸斷，從到就沒被誇過，但縫直線候，陳清誇句，都。

但裡陳清需回到械廠，再展互組組，便打起縫紉主，讓討好陳清，獲得縫紉。

。

假如縫紉，再加陳清教技術，未肯定能賺很。

但現實，陳清直接點，沒、沒失望、只嘲弄笑笑。

王盼娣得疼。

自己像落分子。

再也得到師父壞徒弟。

輩子更像拉磨驢，轉轉，淨幹些沒名堂事。

麼能麼蠢呢？

王盼娣底止痛，怪自己太貪，師傅都讓裡變得更位，卻著掏空師傅裡。

陳清按照原定教計劃展著屬于作。

始教候，陳清就已經把姿態擺正。

老師。

師傅。

樣需操們事。

只自己到，能無愧于就好。

像公益。

個午課，陳清乾舌燥，回就噸噸噸灌。

隨又拿記本記錄著班習度。

係統化習裝設計，自己從挑挑揀揀教們如何能速縫紉。

按照階梯式教法，個夠製作教導。

至于臺縫紉。

自然屬于們歸屬。

隨著教斷精，也到元旦。