“好！”陳清刻打斷，需理論，只需解決方案：“現需提供標準化除錯方案，告訴，針對們種棉運布，線張力、壓腳壓力、針距最佳引數範圍？請把數字。”

然，猛轉，目精準鎖定群除修主任最好：“趙。”

“！”

趙個激靈。

陳清：“跟著主任，每個引數，用本子字落記，形成文字標準。”

趙忙迭點。

陳清：“孫師傅。”

孫師傅站得直：“哎！”

陳清：“藝最好，最準，負責試，每調好臺器，第個分鐘，用經驗告訴‘’還‘’，，們才算真正過。

孫師傅肩膀壓力，但也認真。

陳清：“馬組。”

“。”

“負責組織排程，把分成組：組，已經除錯好器，由盯著，全力產，組，等待除錯，原待命，觀摩習故障排除方法，組，器問題，標記，們再集攻堅！”

最，陳清揚起記本，目灼灼掃過所：“們自己闖第份底，每臺器，每個引數，麼調、為什麼麼調，都記個本子，以，就們裝廠裝置經驗本，並且，很確告訴們，才剛始，問題。”

指令清晰，責任到。

個混瞬被梳理得井井條。

每個都確目標。

主任確任務，再被眾圍著指責，始專注提供數據。

趙記錄，神亮。

孫師傅摩拳擦掌，第臺除錯好器。

老馬指揮著分組。

陳清自己則穿梭各個‘問題點’之。

觀察、傾、偶爾親自受，然速判斷。

對于器現問題惶恐，愣被扭轉成轟轟烈烈全員技術練兵。

魏建平站，格餘。

陳清也沒管，修部攻克器問題。

也算到公司打點點好處。

就——

很容易著成條屬培訓鏈條。

員冊樣。

現裝置經驗本也依然如此。