”

賀著利落運裝，兩隻興奮比劃著，睛裡閃爍著從未過芒，芒銳利、熾，讓猛然起鈺些勇敢作，普通孩摔累，都哭很久，但從未因為力問題很難受過，鈺玩遊戲輸，目標候，也遇到挫敗候，但就股輸勁。

鈺從怕輸，只贏！

為贏，怕件很很事，都以很努力，種勝負欲執力超常。

賀著活潑靈樣子，將團堵喉嚨酸澀與擔憂咽回，帶著鈺客。

鈺雙亮睛裡，閃過絲易察迷茫，叔麼誇呀！

賀帶著鈺到客，認真著鈺，“能被選當運員，很為興，證賦很，而且能能夠為祖國爭，很榮譽。”

鈺腰板就挺直，嘴角往翹！

就吧。

叔誇！

賀話鋒轉，語變得更加務實：“們育訓練基教練，沒跟過習問題？”

鈺習成績很好，賀並因為習育就荒廢。

陳清回：“午，但訓練基對于文化老師教平求，所以，應該也麼。”

育訓練基教練們估計著孩子們當文盲就好。

而且現初以歷證，只報名，成績爛得塌糊塗，歷證很好拿到，能拿到初畢業證，社已經算歷錯。

賀商量，“們以私名義資助兩個老師跟著鈺訓練基，讓們教麼樣？”

陳清：“！！！”

以嗎？

“麼？！”

“青處理，再跟們協商就好，兩個免費勞力，們應該也。”賀又：“們緊跟鈺習，所以鈺文化課以落。”

習問題也，，其實也以暫緩。

假設射箭沒，也適應。

賀對習憂慮沒麼，主鈺：“以跟們彙報況，每個傷痛，都能扛，千萬受傷，得蹦兩疼，就當沒事。