“女士，課程課表。個期始課，問題嗎？”

舒蘭接過，求週週午兩點始課，連續兩節課。

“沒問題，個期以課！”

“得百課排階梯教，話筒自己已經備，們用準備。”

“另邊教具也準備好，到候們直接把組織好課就。”

“兩節課之，邊還準備分鍾，們答疑。”

“課堂懂問題，以提問。另，課好記。以考試容，百分之，都課堂。”

“另百分之，平佈置作業。如果能夠完成，就能得到相應分數。最跟期末考試試成績，起核算。”

“因為教材自己編，並正規籍，只些經驗理解。

“當記得頁，已經印好嗎？”

胡老師點，“全部已經印好，而且容，們領導也過，得很穎。”

“領導，以印刷成冊，以由面。”

舒蘭笑笑，“暫先需印刷，沒當過老師，也效果如何。能續還補充些材料，等期結束之，再商談版印刷事。”

胡老師把法，傳遞過，既然女士暫願，也尊舒蘭見。

“好，老師，把您法轉們領導，期待週您課。”

舒蘭點，“好，以辛苦胡老師。平很事忙，能每次完課之，讓幫準備些，至收作業，提效率。”

胡老師笑笑，欣然答應，“排跟您接洽，就減作壓力，處理瑣事，祝您裡作愉。

“管什麼求，儘管。都盡力解決。”

聊兒，胡老師告辭。

舒蘭始用備課，既然當老師，就把自己到，還自己悟，講。

希望以能力幫助國，得更好。

另，還每資助個優秀畢業，法國巴黎留，讓們邊接受更潮流。