”

“裡，希望們誠實品質，同們記，理好設計圖，即使最好朋友，最親，也讓們接設計圖。”

“保持誠實，保護好自己。們第節課最容，現記嗎？”

所，分容。

邊都同老師，互相信任，很沒樣識。

過，隻利益還夠。

如果種型設計比賽，設計圖被偷，能個就改變。

舒蘭告訴們，希望們以謹記。

接舒蘭始講課，按照之印資料，娓娓。

幸虧話筒，舒蘭需講話，只用很音，就能把音傳遍個教。

很記，很認真講……

課，舒蘭，“，現以。”

過每個都沒，然利用休息，問舒蘭，“老師，咱們國尚業，能趕得國嗎？”

舒蘭笑，“些理，國現確比們先，隻們底蘊迸。”

“代表們華國就直于國，們方文化，隨著經濟響著全世界很國，以至于讓產錯，方尚，直遙遙領先。”

“們現尚落，本質因為們國並富裕，畢竟們從積貧積封建社過渡到社，經受太磨難。現們國速展，屬于們華國尚，也崛起。”

“雖然們現還習國，但希望們記，咱們華國，們千文化，掘們文化美，隨著國經濟展，們審美也改變。”

用自己親悟，告訴些。

盲目崇拜方。

個女舉，站起，“老師，NANA個品牌，個非常經典裙子，叫漢馬面裙，源于對們華國文化傳承嗎？”

舒蘭點，“，們古先輩很聰，以沒鬆緊帶，但們以讓裙子變成片狀，然纏著腰，折摺疊疊，很好。