班裡頓哈哈笑起。

誰都，李志話，朗誦誰得懂？

圓，衝著嚷，“，為什麼還欺負李志？”

，更，“麼欺負？什麼都錯嗎？只怪自己，從，除玩巴什麼？李志，表演個玩巴也以！”

班裡又始笑。

艾老師次終于沒任志被嘲笑，笑著慰志，“志同，唱也沒係，以老師以教，每個都自己擅，也自己擅，們志同優點得，以運們志再展。”

李志卻站起，朝臺。

“李志？”圓急得喊，怕真什麼都，唱得好或者朗誦得好，別又笑。

志卻衝笑，繼續臺，問老師，“什麼都以嗎？”

艾老師也些驚訝，但孩子勇于展示當然好，打定主，管李志表演什麼樣子，都幫話，“，什麼都以，李志同，表演什麼呢？”

“武術！”志鏗鏘力兩個字。

話音落，就臺始施展拳腳。

兩歲始就跟著爸打拳，個候純屬瞎打，爸沒空候，也跟著部隊別叔叔們練，到顧，也沒耽擱，起步，沒事候復習拳腳，全當對爸爸懷……

此刻臺將套拳打得流，還空翻側空翻，把臺孩子們得驚呼連連，尤其男孩子，神完全樣！

連艾老師都完全沒到，樣精彩武術表演！

至于，完全張嘴，震驚。

當志最收拳臺候，班裡掌響好久。

艾老師激，本今就為文藝選題材，之，還沒好到底唱還蹈，現，拿定主：武術表演！

讓志教打拳，還，“得好朋友，就能選參加文藝表演，定好好。”

于，從始，志每都午活站最面招式教打拳，艾老師則底糾正作。

只個，非常配——。

搗，就站著，候還故邊同站馬步候，把絆倒。

艾老師批評，梗著脖子，“，憑什麼跟？爸爸爸爸教員，配教，跟自己爸爸！”

最終，艾老師也沒能起，自己也很，只到武術候，就玩具教玩。

偏偏，又好好玩，還用球扔武術孩子，樣搗，倒讓越越孩子跟志親，無，男孩子裡都個英雄，誰崇拜武術英雄？

于，就更，尤其，其還些黨，也跟志得。