個名字還周復之把領回，始叫。

突然個名，祝予本該適應，但孃胎裡，接受良好。

【反正也打算，用怕名】刺撓。

往常嗯祝予回沒話。

刺撓又：【恕直言，爸媽戀度完全需阻撓】

因為根本沒。

周復之完全單相，而祝今也依還從態度，頂因為祝予沒以樣排斥。

祝予抬向對面正吸溜著麵條，搶劉括碗裡牛肉，沒兒兩就用筷子打起周復之。

麼麼惜張帥。

越越，祝予抬腳直接踹。

突然被踢腳，被劉括把肉搶回周復之：“？母，踢幹嘛。”

祝予也抬：“沒踢，踢傻子。”

周復之：？

祝予罵自己，周復之癟癟嘴：“測候，最好也拿個勁兒哦。”

到‘測’字，祝予僵。

好容易把事兒忘，逼著自己！

劉括顯然也忘個：“，都忘，麼節育課能正常，太好！”

“誒，們班也測啊，節育課啊？”

“午第節，跟們班起。”

已背熟班課表周復之。

之所以麼期待，也因為以跟祝今也起育課。

好期待，嘿嘿。

祝予再麼，測也依。

拿著周復之包，祝予正磨蹭理由。

遞祝今也：“最眠好，把個放枕邊得很。”

“跟周復之起。”對著祝今也撒謊，祝予點。

其實周復之，祝予起到唯作用就送。

考慮到自己送，能祝今也收，所以周復之拉祝予，到助眠，沒猶豫就同，畢竟祝今也起確實像好模樣。

透過祝予表，概隱，但祝今也向跟祝予計較些，直接收，表示自己用。

再麼磨蹭，最祝予還願操。

祝今也步，至今，與周復之都認為祝予只力差。

“待帶起。”

祝予罕見拒絕：“用，用管。”

自己響祝今也成績，怕只測。

跟祝今也起到操，節課育課兩個班。

還沒到自班隊伍，就另邊衝邊喊：“祝今也！母！”

祝予往邊，就到周復之正揮打招呼。

連帶著們班全都往邊，竊竊私語幾句，就聊祝予跟祝今也。

祝今也顯然習慣眾線，直接無周復之呼喚朝著班邊。

受到周復之期待目，祝予衝點表示送，然跟祝今也腳步。