”

第，剛矇矇亮，芷就帶著研團隊，研教藥田示範區忙碌起。研教裡，擺放著各種藥材標本、炮製具，還模擬古方配伍實驗臺；藥田示範區裡，每種藥材旁邊都彩解牌，面印著藥材名稱、功效、習性，還趣醫藥故事。

午點，兩輛巴緩緩駛入基，名穿著，老師帶領，興奮湧。老帶著幾位民，等，裡拿著用艾菖蒲編包，分每個孩子。

“迎孩子們們芷基！”老笑得攏嘴，“今啊，讓老師帶們認識認識裡‘寶貝’！”

芷笑著，接過解任務。先帶著孩子們到展示，指著爺爺古方稿，講述著爺爺故事，講述著醫藥千傳承。孩子們得聚精神，雙雙睛裡充滿好奇。

“老師，古方字什麼呀？”個扎著羊角辮女孩舉起，指著稿問。

“個字‘芷’，”芷蹲，耐解釋，“種很神奇藥材，能祛止痛，還能美容養顏。們基裡種芷，就經過改良，藥效比野更好哦。”

接著，芷又帶著孩子們到藥田示範區。蹲芷田裡，把教孩子們辨識藥材葉片，受藥材。“，芷葉片羽狀分裂，聞起股淡淡清。”摘片葉子，遞孩子們傳，“而旁邊，候，變成，所以叫，能清解毒，茶，還能防暑呢。”

第108章 又

孩子們圍著，嘰嘰喳喳問個，原本對醫藥無所們，此刻卻對些裡植物充滿興趣。

研教裡，芷帶著孩子們驗藥材炮製過程。教孩子們用傳統方法炒制麥芽，著麥粒鍋裡變，散濃郁麥；教孩子們用秤稱量藥材，模擬古方配伍。陸予則旁，幫孩子們拍照記錄，遞杯，提們注全。

“老師，以當醫藥！”個男孩舉著自己炒制麥芽，。

“也！種好好藥材，幫病治病！”另個女孩也跟著喊。

芷著孩子們真爛漫笑，滿。，醫藥傳承，就樣孩子們裡埋種子。

研活結束，孩子們戀戀捨基。臨，們紛紛把自己親送芷陸予，著藥田彩，折鶴，還著“謝謝老師”卡片。

送研團，芷剛回到辦公，就接到個自京話。