”

點都害羞怯，廁所候喊老師，汗喊老師，而且因為得好，還好朋友主玩。

宋千站起，牽著墩墩，著老師：“辛苦老師，今照顧墩墩費吧？”

“，都們應該，墩墩第幼兒園，些許適，們適當解就好很，墩墩確實見緒很穩定朋友。”

午飯兒，墩墩還回飯，老師用宋千話把墩墩撫。

完飯還老師打話。

墩墩並午什麼候，奶奶問老師，什麼候午，又現爸爸媽媽，打話。

作為唯插班，加表得帥墩墩，很受老師注。

到哭鬧，還融入得很好，打從底裡。

更，老師們都個幼兒園孩子都著什麼，更理解墩墩今剛幼兒園，緒肯定落。

因此墩墩打話候，老師刻就帶到辦公。

“叮鈴鈴～”

“媽媽！”墩墩指卷著話線，“猜誰呀？”

話另端宋千笑：“誰呀？乖墩墩嗎？”

“嗯嗯，呀呀！”墩墩舉著筒，用力點：“媽媽，回飯嗎？”

即使已經從老師裡得到答案，墩墩還奶奶媽媽，撒嬌樣。

“嗯，因為，幼兒園墩墩排午飯，完飯墩墩再個午，午起朋友玩玩，放就能見到媽媽。”宋千細語解釋。

“好叭。”

墩墩勉勉答應，又問：“媽媽，嗷。”

指纏好幾圈話線。

“當然啦。”

母子倆又聊幾句，才掛掉話，

墩墩被牽著回教，隱約音：“喂？哎，袁同志，您放，墩墩裡很好···”

宋千顯然也到墩墩打話，音往常沒什麼變化，對老師：“就好，辛苦老師，就先帶墩墩回。”

“好，墩墩，見。”

輛輛接輛，宋千牽著墩墩，包放邊，“墩墩今哭嗎？”

“哭呀。”墩墩搖搖。

“墩墩麼厲害呀？”

“嗯，媽媽，讓墩墩幼兒園，等午就接墩墩。”

“哇～墩墩僅記媽媽話，還到，真優秀。”

宋千憐摸摸墩墩袋，除偶爾調皮，墩墩真很好帶。