“作事。”靳淮序，“辦就。”

填表、繳費、籤協議......續很辦完。李老師把入園須物品清單遞靳淮序，猶豫，還：“靳先，件事提。”

“請。”

“們園所提倡特殊化對待。”李老師認真，“所孩子同仁，沒特權，也沒特殊照顧。如果孩子適應，們按正常流程處理，因為份而區別對待。”

靳淮序笑：“正們選擇裡原因。”

李老師鬆：“就好。很，尤其......像您樣庭，希望孩子得到特別照。但們認為，對孩子成利。”

“完全同。”靳淮序點，“太太都希望孩子們像普通孩子樣成。所以，請定們特殊待遇。如果問題，該批評就批評，該教育就教育。”

“謝謝您理解。”李老師真笑，“號，迎靳慕談靳慕。”

辦完續，靳淮序沒刻，而園所裡又轉轉。到孩子們院子裡玩遊戲，笑清脆；到老師蹲耐跟孩子話；到貼著“孩子話”——

“今把玩具讓，老師表揚。”

“自己穿！”

“菜園裡柿變，好。”

簡單，真實，。

就們。

回，靳淮序把入園通談。談仔細遍，滿點：“李老師真錯，理們很。”

“還特調，孩子特殊待遇。”靳淮序，“告訴，正們希望。”

“嗯。”談把通收好，“對，媽昨打話，讓孩子們朋友個貴族幼兒園，能認識更‘用’。”

靳淮序皺眉：“麼？”

“拒絕。”談坦然，“們已經選好。淮序，讓孩子們從就被灌輸‘脈’‘資源’些概。們應該先交朋友，而先‘利用’朋友。”

“得好。”靳淮序讚賞，“，總麼清。”

“清，經歷過。”談，“為什麼能起嗎？因為‘資源’，而因為。