“媽，傅爸先客等好嗎？”

“好。”

傅夜驍摟姜瀾，“瀾瀾，孩子們沒事，咱們先吧。”

姜瀾隨著。

“，都定信……”

傅夜驍：“霸維邏輯，咱們配就好。”

姜瀾點點。

能躋點幾個班級孩子，基本都自制力邏輯能力。

些孩子認平，至就超越父母。

既然孩子們狀態，理解，但配。

“概唯個擔孩子習太卷媽媽。”

傅夜驍握姜瀾，“也許本就溪溪狀態，只過以顧，沒施展臺。”

“……”姜瀾驀豁然朗。

從提面命，對兩個孩子習抓得很緊。

尤其顧，像種“牽著打著倒退”被型孩子，更操碎。

稍微放鬆，就退步，退步就髮脾，攪得力交瘁。

只能變著樣引導習，督促。

候溪溪，為照顧哥哥緒，只能隱藏自己，敢冒。

姜瀾嘆，還好改變，也讓女兒能真正自己。

到顧，姜瀾神。

今也。

麼討厭約束嘮叨，必沒，17歲以，應該過得很愉吧。

套，分鐘很結束。

隨著鬧鐘鈴響起，姜溪好朋友們都自放，收起試卷。

“謝謝今陪過，很！”

女邊，邊把姜瀾提準備好伴禮，送。

景清薛茗幫著分禮物，都猶未盡。

“今真酣暢淋漓戰鬥！好樣慶祝方式，自由自。姜同，爸媽真太尊，已經期待次過。”

姜溪點點，“啊，們很，都極盡所能滿願。