認識紀老爺子，問：“閔見，容姐朋友，您容遇爺爺吧……”

紀老爺子：“……就當吧。”

然呢，麼解釋，爺爺，兒子？

老擠個笑容：“，聊聊？”

容遇老兒子。

紀老爺子個激靈，拍拍：“遇熬幾宿，得休息，就留，回裡飯。”

閔見笑著點：“好容爺爺。”

紀老爺子：“姓紀。”

閔見繼續點：“好紀爺爺。”

。

容遇線：“又搞什麼么蛾子？”

“還錯，雖然呆點，雖然傻點，雖然油面點，但起碼，模狗樣。”紀老爺子鄭，“媽，同試試。”

容遇巴掌扇背：“試個啊，沒事幹什麼糟事，罰抄德經百遍。”

紀老爺子：“……”

第192章 第個轉紀景川，拿全班第

第192章 第個轉紀景川，拿全班第

容遇研究所泡好些，轉，期末考試就到。

濕濕，總，濛濛，叫緒莫名沉。

但從被冠以渣班班，卻改消沉氛圍，所正埋苦，互相探討。

容遇位置，苦相。

語文老師交代，讓兩必須完成至篇作文，到些作文題目，都。

裴雅茹笑瞇瞇著：“作文提個分，總分就能730分，個分數什麼概嗎，加油容遇同。”

雖然需參加考，但需個標桿，為全榜樣。

容遇苦哈哈作文。

語文老師到交作文，頓兩。

作文題目：莊子言，吾也涯，而也無涯，請結現代科技展談談認邊界。

容遇作文：“根據信息熵理論，類認效率與資訊輸入量係建模為……”

語文老師：“……”

作文題目：碎片化閱否當代青考度？

容遇作文：“假設個每2碎片化閱，平均每1分鐘切換次容，們以建公式……”

語文老師：“……”

別同，從論語談到娛至，從資訊繭批判到頻成癮，引經據典，信拈……