次之，再略過，而總點起單、句子，然帶嘲笑音。

次數，同受到老師響，只錯，課堂就鬨笑如。成擾課堂秩序罪魁禍首。

，每次張英語，都緊張得慌抖。

，變本加厲。

課程容講完，怨，耽誤。

留作業，就跟同們：「季青題錯，咱們全班都跟起套題。都能，麼就都沒問題。」

輔導班同避躲，私裡叫「瘟神」。

又次。

錯題。

嚷著問所同：「錯舉，讓，誰季青樣！」

無舉。

但分見，同還都錯。

從什麼候始，教裡，「季青」成個所都願沾邊。

「李老師」，鼓起勇，「得樣對。」

李滄愣，似乎沒過反駁，「什麼？」

「題錯，識點沒掌握牢。如果得太簡單，值得拿到課堂講，以課問您。但——」

「什麼叫『季青』樣？」

「季青個很臟嗎？」

「父母交費，讓欺負嗎？」

李滄得腳，「季青個很臟嗎？父母交費，沒教識嗎？」

教裡引面老師。

課沒法繼續，李滄拍著子讓助教媽打話，「反，現孩子麼貴？錯題，兩句還？種玻璃孩，就考也沒用！」

媽候，已經。

問緣由李滄歉，還拉著賠。

梗著脖子肯，把事原原本本遍。

媽媽非但疼，反而拍背巴掌，「老師也為好，錯題還麼事！」

「老師歉！」

「就從跟著奶奶被養差性子！」

到奶奶，往沖，「憑什麼奶奶？把扔老裡管，沒奶奶，！」

「今事本就錯，能歉！」

沖吼完，抓起羽絨輔導班。

從老，很。穿著奶奶碎棉襖棉褲，烤著爐，得。

現，穿著媽媽買羽絨，比棉得，卻從涼到腳。

03

剛沒久就被父母丟奶奶，只逢過節才能見到打父母。

兩歲，媽媽為躲計劃育，裡待產。

個男孩湊個「好」字，孩子落，又個女兒。

哭夜。

但，爸爸簽個單子，賺。

從之，們蒸蒸，妹妹被父母叫作「福」。

而無福，直被留老，連逢過節也幾乎見到父母。

裡幾畝，奶奶個種著。

，就奶奶從壟壟麥藥裡換。

縣裡如裡，但能最託舉。

歲，奶奶就好。

夫，老都樣。

次打話讓爸媽接。

爸媽忙著無暇分，而也裡。

，如果，奶奶將孤獨面對。

就樣拉扯裡，奶奶為，又苦撐兩。

像預到自己樣，逼著父母打話，讓們接。

還囑咐——

「青青呀，攢，都。好好收著，誰都告訴。如果缺，就拿，別委屈自己。」

「回到爸爸媽媽邊懂事，們添麻煩。樣們才能點，點。」

「如果們，沒季姝，也太難過。就好好把自己子過好。」

「青青呀，個世界，沒義務。別，其實緊。」

「保護好自己，被欺負。」

「，得最自己。」

「……」

撐著最，等著兒女見最面才閉，也算沒遺憾。

其實，奶奶很就，爸媽季姝比。

而，也願奶奶話，裝懂事、扮乖巧，讓們點、點。

譬如，丟垃圾碰見媽媽送李滄，面摘隻，根本沒放任何音。

到們對話，還到李滄，面還個班課，比對便宜半還，但比面部分老師稍微貴點。如果得個價格太適，還個師弟，比便宜塊。

媽媽向李滄師弟聯係方式。

如果碰見，如果隻避免們雙方尷尬，又讓愧疚，約也每塊。