迎著線。

「老師面評價候，麼沒得裡事？」

話。

繼續問：

「湉湉，讓？」

沈執顯耐煩。

「嚇唬，嗎？孩子逼逼，壓力？」

「已經怕到敢提問。」

「理素質太差。」

迎目，幾秒。

「沈執，句話鬆嗎？」

笑。

「讓麼？考 72 分還鼓掌？阮卿，就太慣。」

站起，把張試卷放到面。

「。」

愣。

：

「得管得好嗎？分析。」

「告訴，現主問題裡。」

「接兩周麼補。」

「幾類題先練。」

「每用？」

沈執盯著張試卷，半沒。

末：

「還，沒空跟兒搞些。」

扯扯嘴角。

「沒空分析，卻空評價。」

沈執沉。

「話定麼刺嗎？」

：

「過把為。」

盯著。

「所以現什麼？」

沒回答。

啟，把婆婆轉截圖點，推到面。

沈親戚群。

沈執裡面段話：

「湉湉最成績退步，也挺疼。主媽媽管得太細，孩子抗壓能力差。作忙，之得抽親自管管。」

面親戚附。

「爸爸還起。」

「媽媽太慣孩子。」

「男，孩子就老實。」

「卿平著就太，孩子怕。」

抬。

「也客觀反映況？」

表瞬僵。

但很，：

「裡隨便聊幾句，也綱線？」

點點。

「。」

皺眉。

「什麼？」

把收回。

「什麼。」

「過需個替承擔結果。」

「孩子成績好，就們沈基因好。」

「孩子成績差，就個媽媽沒當好。」

沈執張張嘴，沒話。

轉回。

，沒再跟吵。

吵沒用。

直站岸，當然得。

就讓試試。

第，請兩個假，把過記錄理遍。

群聊記錄。

課務報名截圖。

興趣班繳費記錄。

齒矯正預約。

力檢查報告。

請假記錄。

班費轉賬。

研報名。

比賽報名表。

還湉湉從級到級錯題本。

證自己偉。

猛很把些見事，放到面。

，把沈執叫到客。

婆婆也。

午過，湉湉成績退步，特。

剛，就：

「孩子成績好，媽媽肯定責任點。男面賺，管些細枝末節？」

當沒接話。

現正好。

把列印好幾頁放到茶几。

沈執皺眉。

「又幹什麼？」

：

「吵架，分。」

婆婆。

「過子，還分麼清？」

迎線。

「分清，就變成個，個罵。」

婆婆僵。

沈執拿起張，兩，就變。

面列個育兒分。

周、、數訂正：沈執負責。

每周次老師溝通：沈執負責。

興趣班接送：夫妻輪流。

考試覆盤：誰輔導，誰覆盤。

所班級通：夫妻共同檢，得預設由方處理。

得老師、親戚面單方面評價對方教育方式。

孩子成績波，先解原因，得第指責另方。

沈執把拍。

「麼？」

迎著線。

「沒，就別擺權威。」

婆婆刻：

「卿，話能麼。沈執作壓力？也為個？」

問：

「班嗎？」

婆婆噎。

繼續：

「也作。也。也加班。」

「但老師因為就通，孩子因為忙就作業，興趣班因為累就自己接送。」

沈執著。

「現就得自己委屈。」

「對。」，「就委屈。」

似乎沒到直接承認。

迎線。

「委屈些事。」

「湉湉女兒，願管。」

「委屈，什麼都沒，卻站老師、親戚、孩子面，沒好。」

客裡。

婆婆又話。

把群記錄推過。

「媽，您也以。」

「裡，沈執群裡共過條訊息。」

「其條『收到』，條『辛苦老師』，條『事讓媽媽處理』。」

「剩條，轉連結。」

婆婆點掛。

「作忙嘛。」

點。

「忙以。」

「也以。」

「但能，還評價。」

沈執盯著，沉：

「非把得無處？」

搖。

「把成樣。」

「些記錄本就樣。」

沉默很久。

末笑。

「。」

：

「得參與嗎？參與。

」

：

「從始。」

第，沈執就忘湉湉帶科課材料。

科課植物觀察，老師群裡通，帶透塑料杯豆。