加入異質性分析、制檢驗穩健性檢驗，也梳理理論邏輯。

第位答辯老師問：「個數據處理過程能否復現？」

啟備用資料夾。

「以。已經把原始數據、清洗程式碼、迴歸程式碼、輸誌都理好。每步都戳版本記錄。」

議裡瞬。

陳教授太自然。

繼續：「因為期院對術規範求比較嚴格，所以也希望自己研究過程儘能透。」

位老師點點：「個習慣很好。」

答辯結束，以優秀透過。

議，見蘇蔓站廊盡。

概沒到還能順利透過，太好。

過。

先：「恭。」

：「謝謝。也提祝調查順利。」

笑淡。

「許。」，「太得。答辯過，代表贏。」

點：「得對。」

從包裡拿個 U 盤，晃晃。

「所以還沒。」

蘇蔓盯著個 U 盤，神終于現裂縫。

壓音：「到底還幹什麼？」

：「很就。」

其實沒刻什麼。

因為期刊編輯部還沒回信，院調查組也還沒正式成。

等。

等們以為只洩。

等蘇蔓繼續表「清者自清」。

等賀聞以為事還轉圜餘。

等們把所僥倖都堆，然再著塌。

，期刊編輯部回郵件。

編輯很客，已經收到材料，將按流程聯絡作者單位核查，並求補充論文各版本形成過程及通訊記錄。

熬個通宵，份頁文件。

第頁，線。

從第次確定選題始，到蘇蔓文章投稿、錄用，每個節點都列得清清楚楚。

第頁，檔案元資料對比。

初稿建，比蘇蔓投稿稿個。

第頁，程式碼註釋對比。

do 檔案裡保留縮、徑名、臨標記。

第頁，迴歸結果誤差對比。

表格與匯版本完全致，連已經修正個變數徑錯誤也模樣。

第頁，聊記錄。

賀聞曾經確問：「能能把完程式碼？幫穩健性。」

當回：「好呀，別傳哈。」

回個表包：

「放，男朋友最靠譜。」

盯著張截圖很久。

然把放文件。

靠譜。

真個諷刺到亮。

05

院調查組成，蘇蔓始反擊。

先朋友圈段作文。

「最遭遇很惡，但相信真相總落。女性之該互相傷害，更該因為問題否定彼此努力。」

段話得很巧妙。

沒點名，卻處處點。

沒謊，卻句句誤導。

很，評論區片疼。

「抱抱蔓蔓，麼努力都得見。」

「些自己抓男，就始搞事業打擊，真階。」

「術圈女本就難，還被同性背刺。」

葉得把摔。

「麼麼裝啊？偷論文，還背刺？」

正編輯部回覆郵件，也沒抬：「讓。

」

「？」

「。」按傳送鍵，「但得越，越用。」

當，蘇蔓又接受個公眾號採訪。

標題：《，被誤解打倒，青者必修課》。

採訪裡，談科研、談女性成、談「被質疑自堅持」。

最諷刺，：

「直相信，真正研究佔，而共享。術共同需放信任。」

到句，差點鼓掌。

共享。

把論文共享自己。

採訪，事傳得更廣。

認識到微博私信罵。

「搶男朋友還舉報論文？」

「種也配研？」

「嫉妒麼，難怪男朋友選別。」

沒回覆。

把些私信全部截圖，按照賬號、、容分類儲。

葉問：「些也用？」

：「用。至能證公表達造成對名譽損害。」

葉愣，隨即豎起拇指：「許，現得像個律師。」

笑：「被逼。」

調查組第次談話院議。

參與研究辦公老師、紀檢老師、陳教授，還兩位院專。

蘇蔓對面，賀聞旁邊。

個座位排很微妙。

像們才同邊。

老師先讓陳述。

把列印好材料式份分。

「訴求很簡單。」，「第，確認蘇蔓錄用文章否未經授權使用本研究成果為；第，確認賀聞其否傳播本未公論文、資料程式碼為；第，調查結果應以面形式反饋，並同步期刊編輯部。

」

蘇蔓咬著唇。

輪到，圈已經。

「老師，承認參考過許文章，但盜用。